Escola Básica e Secundária Ibn Mucana

Primeiro prémio do Concurso Público para a Requalificação da Escola Básica e Secundária Ibn Mucana, Cascais.

Situada em Alcabideche, entre um remate do tecido habitacional, um complexo desportivo e um espaço verde de conservação, a escola, construída em 1988, está inserida numa parcela de 21000 m2. Originalmente constituída por um conjunto de pavilhões de construção padronizada que se organizam ao longo de um eixo central.

O projecto propõem a reorganização faseada do espaço escolar através de quarto princípios:

1          Demolição de vários edifícios;
2          Reabilitação integral de um Pavilhão;

3          Expansão do espaço verde de conservação para o recinto da escola;

4          Construção de uma nova entrada formada pela intersecção do edifício administrativo com a Biblioteca, que se apresenta à comunidade exterior e se eleva sobre a nova praça e o auditório cívico.

O corpo da Biblioteca, sobrelevado, estende-se, ao longo do eixo central desmaterializando-se numa pérgula agregadora que conecta uma sucessão de espaços polivalentes de aprendizagem formal e informal: biblioteca exterior (ilhas tecnológicas), anfiteatro, espaços de estudo informal, permanência e circulação.

O percurso rampeado integrado com a vegetação e a topografia permite a acessibilidade  de todos os espaços escolares.

“O eixo nascente/poente existente é ampliado com a criação de uma cobertura num sistema de pérgula, que culmina num edifício, onde se situa a biblioteca. A construção estende-se para além da entrada, convidando os utilizadores a descobrir a nova escola e criando uma zona de transição entre o exterior e o interior confortável. Este elemento assente em pilares, marca de uma forma muito forte todo o projeto garantindo uma mais-valia em todo o ambiente urbano.”
in Relatório final do Júri

Promenade, uma extrapolação da Sala de Aula

A proposta aplica os princípios das “Open Air schools”  ao conceito de “Learning street” desenvolvido por Herman Hertzberger, como modelos de reorganização do espaço escolar. A escola como uma Rua comunitária, um organismo vivo e evolutivo, de aprendizagem e encontro.

A crise pandémica de 2020 generalizou o uso da tecnologia e confirmou a importância física e intelectual do uso de espaços exteriores. Intensificou-se o debate em torno das pedagogias do Movimentos das Escolas Novas, como o Movimento Escola Moderna, Montessori ou Forest School. Correntes pedagógicas isomórficas, inclusivas e exploratórias que promovem a autonomia do aluno, trabalham as suas valências emocionais e sociais e permitem construção de imaginários e espaços físicos que desconstroem o universo hermético da Escola clássica.

 

Concurso Público para Requalificação da Escola Básica e Secundária Ibn Mucana, Cascais – 1º classificado